生的结果进行审视和分析的过程它是校本教研最普通的形式按教学进程要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前反思教材、学生、教法三大教学要素使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中要求及时、自觉地对师生的行为进行反思不断调整教学重心和教学方法使课堂教学高质、高效地进行。教学后对自己的教学行为进行批判性反思使教学经验理论化。通过反思教师的教学能力有了明显提高。
六、重视学情调查研究学生情况
学校分单元、期中、期末对学生开展学情调对学情情况分类进行归纳及时反馈进行研究及时调整教育教学手段改进教学方法特别注重对学困生和留守学生的调查从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究准确地发现问题及时地采取措施这样