学校特岗教师管理工作总结
下冶二中
下冶第二中学前身是实验小学，位于下冶镇政府所在地，原第二、第三中学合并后迁至此地，命名为下冶镇第二初级中学，学校食宿条件较差，教职工人数少，教师年龄偏大，教师缺编现象较为严重，一开始缺编教师由支教教师进行弥补，但支教教师只支教一年就回去了，从2009年开始，来到我校的支教教师少啦，随之增加了特岗教师，2009年我校接收特岗教师7人，2010年接收6人。自此，我校的特岗教师占一线教师的三分之一。两年来，我校积极开展特岗教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了特岗教师的各种教育教学实际能力，回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、高度重视，形成共识随着我校教育形势的改变，学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。二、周详计划，常抓不懈我校特岗教师多，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位特岗教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使特岗教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。2、常听课，促进钻研。每学期开学伊始，我校教导处就编制听课安排表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体特岗教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供特岗教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的r