借读费”而无法正常上学；大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。（2）不同学生在不同环境下学习对比说明：公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。师：面对这些教育的不公平，我们国家也在采取各种措施让全中国的孩子享有同等的教育。如：温家宝出席联合国全民教育高层会议讲话摘录：“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。”“中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。”“对农村贫困家庭学生免收学杂费、书本费，并补助寄宿生活费。”“从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段的所有的学杂费。同时，积极解决成千上万进城就业务工农民子女的上学问题，保障适龄女童接受教育的权利，发展残疾儿童少年教育。”我们要使所有的孩子在同一片蓝天下，共同成长进步。2、小组合作讨论：社会生活中你经历或知道的不公平的事例。针对这些不公平的现象，我们正确的做法应该是怎样的？方法：学生交流回答，教师引导。3、教师引导如何面对不公平现象？（1）案例分析：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。学生分组讨论：①你认为这样的招聘广告公平吗？②假如你是小李老师，你会怎么办？
f师：告诉我们在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。（2）反躬自省：仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。分组讨论：①他们的想法有什么道理？②是什么影响着他们对公平与否的判断？③他们该如何面对？④你是否与他们有相似的经历与想法？师：公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。理性地反思自己的价值观念。（3）榜样学习：5月4日男单18决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么r