初中生中华经典诗文诵读活动方案
活动背景中华文化源远流长，博大精深。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”，要“加强中华优秀文化传统教育”，“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”。2007年初，国家语言文字工作委员会推出了一项重大活动：中华经典诗文诵读活动，同时提出活动的主题“雅言传承文明，经典浸润人生”，旨在“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”。然而，随着改革开放的不断深入，我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的文化个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。目前中学生人文素养的现状令人担忧。厌学情绪比较普遍，以自我为中心，合作能力低，与周围环境和谐相处的观念淡薄，人文学科素养欠缺，缺乏爱心，如此等等，不能不使我们反思自己的教育。我们的教育在哪个环节出了问题？应试教育大环境对学生造成了不良的影响。应试教育偏重智育，忽视德育、体育、美育和劳动教育，尤其忽视学生经典诗文的阅读与积累，学生自由阅读时空被强行挤占。他们只会解题，而缺少其他方面的能力，如缺少解决问题的能力、与人交流的能力、推理的能力以及探求知识和联系实际等终生受益的能力。教师和学生以及家长往往只看重分数，家长会上大家关心的是学生的考试成绩，只要分数高，一些自私行为可以理解，违反校规校纪可以原谅，这种观念导致一些学生形成错误的价值取向，认为只要自己学习成绩好，其他什么都可以不管，成了新时代“两耳不闻窗外事，一心只读应试书”的读书人。正是因为上述原因，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，使学生从中“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“培植热爱祖国语言文字的情感”，从而提高品德修养，养成健全人格。其中要求小学阶段诵读、背诵优秀诗文达160篇（段），课外阅读总量不少于145万字；初中阶段背诵优秀诗文80篇，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。开展“中华经典诗文诵读”活动，可以为我们的下一代更文雅、更具文化气质，创造真正的优质教育环境。在孩子幼小的心灵中不断产生传统文化潜移默r