学生“学习习惯培养”实施情况记录表
学科数学班级
教师
目标
1按一定程序认真细致地、独立地完成作业；2认真检查自己的作业，提高作业的准确率。
要求
培养正确的书写姿势，要求书写工整、格式规范；态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、保持作业本的整洁，富有创见。
实施过程描1、准备充分。要求学生作业时，要用的东西摆放整齐，桌上
留一支铅笔，一块橡皮，一把尺。
述（问题、2、书写工整。在作业过程中，要求学生握笔姿势准确，左手
五指张开，压住本子，挺直身子。
措施、方法、3、态度认真。学生在作业时认真的程度，直接影响作业的准
确率。
效果简述）4、独立完成。在作业时自己独立做，碰到问题先自己思考，
解决不了的举手问老师，不去看旁边的同学。
5、检查作业。课堂作业完成后要求学生自己读一遍，发现错误及时更正。
个案描述
我班有位施李晟同学，他在做作业时，桌子上摆放的书啊、本子啊、铅笔、橡皮……乱七八糟，做了一会儿作业就没心思，要衣服上的带子头，手上的指甲，铅笔上的橡皮头。本子上经常留下用手擦的痕迹，有时还有小洞。父母也知道他这个情况为此，在作业时，我要求他坐姿必须端正，桌面上要用的书、本子放置整齐，留一支铅笔，一块橡皮。把不用的铅笔、橡皮等小东西放到铅笔盒中，放到课桌里，这样减少了分心的对象。作业时我会走过去，看看他写的怎样，如果他写得蛮认真，我就会摸摸他的头说“今天你的作业写得真认真！”；如果他有写错的，我会拿起他的橡皮，轻轻地把那错误擦掉，然后说“你能再想一下再写吗？你应该会的”；批改作业时，只要他有一丁点儿的进步，我就会在他本子上写上鼓励性的话，在课上表扬他，与他父母交流，帮助他改变不良的作业习惯，这个学期我觉得他的进步很大。
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