往下拨去一颗珠子。4．幼儿跟拨。试拨全体拨去1，老师巡回指导5，234拨珠指法和珠像图6复习上节课所以内容五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了算盘的组成部分，还学了14的认珠和珠像图，那请小朋友回家多练习。
珠心算第三节59认珠、拨算
一教学目标1掌握59认珠和拨珠指法2学习59的珠像图3比较14珠像图和59的珠像图二教学准备大算盘，数字卡59，奖品，59的珠像图三教学重点与难点重点进一步掌握59认珠和拨珠指法难点比较14珠像图与59珠像图的不同四教学过程159以内的拨珠指法（一）师：小朋友知道了1234的拨法，那你们知道56789的拨法吗？今天我们就来学习它们的拨珠指法。例如：拨入5，用我们的食指往下拨。同时认识5的珠像图（二）幼儿跟拨。试拨全体拨入5老师巡回指导（三）师：天黑了，5珠宝宝要回家了，那怎么回去呢？就是用我们食指上拨离粱。（四）幼儿跟拨。试拨全体拨去5老师巡回指导（五）6789拨珠指法和珠像图2比较珠像图（一）师：现在小朋友都知道59的拨法，也认识59的珠像图，那现在老师考考你们，我们一起来看看14珠像图和59的珠像图有什么不一样的呢（黑板上出示19的珠像图）。（二）幼：1珠子在粱的下面，而5珠子在粱的上面（三）继续比较剩下（四）幼儿练习五教学总结小朋友今天我们学习了什么呀？幼：学习了59认珠与拨珠，还认识59的珠像图，拿请小朋友回家在多练习。
珠心算第四节课14以内一位数的拨算
f目标：学会拨珠14，一位数的直加内容：1、学习拨珠142、一位数的直加难点：小数加大数准备：1、《摘苹果》2、4以内的珠译数卡片
过程：一、学习拨珠141、复习拨珠14；2、写出1、4等数让幼儿认，引出14。3、认数，数数；幼儿念，老师拨，到1停住，注意1到4的指法变化；到1注意4的变化，直到4。4、练习拨珠14。（听拨，看拨）休息，上厕所，手指操（一个手指点点）二、一位数的直加1、加法：加法就是增加、越来越多了。2、“”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。3、举例：11（加小数）（注意用竖式），幼儿练习；4、举例：13（加大数），幼儿练习三、游戏：小红摘苹果四、珠译数，数译数五、空拨盘练习珠心算
第五课4以内直加直减珠算
教学内容：1、巩固并运用直加直减口诀。
2、算式练习：41312223132212
教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直加直减r