课人日期地点
左旭20061117生物实验室
知1说明渗透作用的原理；概述质壁分离、质壁分离复原现象；识2解释植物细胞渗透吸水的原理；目说出原生质层的概念；标3描述植物体吸水的过程。教学目标能1通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生观察、分析和归纳的能力，尝试通过建构模型研究问题的能力；力目2通过分析细胞吸水原理，使学生初步学会探索细胞吸水原理的科学标方法，训练学生科学的思维。情感通过联系生产和生活实际，使学生了解本课的实践价值，增强学生用目生物学知识解决实践问题的意识。标重点
植物细胞的渗透吸水；渗透作用原理
难点渗透作用原理教学用具
多媒体平台、数码生物显微镜、学生实验必备实验用品等。
教学过程设计
教师活动【导入】
植物光合作用的原料之一水，从何而来？引出本课课题
学生活动【思考、回答】
植物的根系如何不断获得水分来满足植物生活需求？
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设计意图
从已知知识，引出未知，激发兴趣
200703
f北京166中学教科研专刊
【演示】渗透作用的装置，并介
绍装置的准备过程。
【观察】
培养观察能力
【提问】
1为什么蔗糖溶液会逆着重力方向上升2蔗糖溶液会源源不断上升吗？
【学生思考、讨论，共同培养学生研究问题的能力，训分析渗透装置，总结出渗透总结】练其科学思维的能力
作用的概念和渗透吸水的原理。启发学生思考渗透装置与细胞结构之间的对应关系。
【课题】植物细胞会有上述现
象吗？
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培养学生观察、分析和归纳的能力
【演示】利用多媒体数码显微镜【描述实验现象】
演示正常洋葱表皮细胞、质壁分离及复原
【设疑】
1环境溶液的浓度为什么会影响细胞的吸水？2细胞是否具有发生渗透作用的条件？通过分析细胞的吸水原理，使
【分析、讨论】
学生初步学会探索细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。
【总结】细胞渗透吸水原理
【引导、讲述】
分析：相邻细胞间如何进行水分传递？讲述：土壤中水分进入植物体内的途径
【思考、讨论】
培养生物的整体观念
【探究】
根据渗透作用原理，设计简单实验，探究百合成熟细胞的细胞液浓度
【思考、讨论】
调动学生思维，理论联系实际，有利于激发学习兴趣。
板书设计
第四节植物对水分的吸收和利用
一、渗透作用原理：1、渗透作用：水分子透过半透膜的扩散。
5200703
f北京166中学教科研专刊2、必须具备的条件：
半透膜半透膜两侧的溶液具有浓度差二、植物细胞的吸水和失水1、r