二、朗读感悟。
1、自读课文，注意读准字音。
2、朗读本课，能够诵读为主。让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。
在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已有知识，让他们自身说说，教师也能够适当予以点拨。
3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。
f4、可能提出的问题有：1我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”2“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿是什么样的3台湾在哪儿为什么说台湾和大陆是一家4“各民族”指哪些民族我们自身是什么民族的以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢5、选择你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族。三、实践活动少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。能够按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。【篇二】教学要求1会读、会写本课的生字。2指导学生能准确、流利、有感情地朗读课文。3领悟字词的含义感受祖国的伟大培养学生热爱祖国的感情。重点难点1学会本课的本课的生字理解字词含义。
f2领悟字词的含义感受祖国的伟大。教学课时两课时。①神州zhōu谣yáo我神州①称中华②山川③美可入画。段导读：写中华山川美如画。黄河奔长江涌yǒ
长城长珠峰fē
耸sǒ
。段导读：写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。台湾wā
岛隔é海峡xiá④与yǔ大陆lù是一家。段导读：写台湾和大陆是一家。各民族⑤情意yì浓
ó
齐qí奋发⑥共繁fá
荣ró
。段导读：写中华各民族共同发展。1会读“州、谣”等15个生字。2指导学r