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走进美国
关于美国文化的校本课程开发
一、学校与课程开发背景西柳中学始建于1958年，是一所农村初级中学，以全国闻名的西柳服装市
场为依托。学校占地面积48万m2建筑面积13万m2，绿化面积06万m2，硬化面积04万m2。整个校园布局合理、环境优美、设施完善、设备先进。学校现有40个教学班，在校学生2122人，其中外地学生比例达30％。教职工141人，其中专任教师120人，鞍山市级骨干教师24人，海城市级骨干教师45人，教师学历达标率100％。
学校确立了“以人为本、以德立校、依法治校、文化建校、科研兴校”的办学思想；“规范＋特色＋发展”的办学目标；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨。近年来，学校以和谐校园创建为中心，以平安校园、节约型校园创建为两翼，加强校园文化建设，多媒体教室、农远功能室、微机室、语音室、美术室、音乐室、活动室、图书阅览室、理化生实验室等一应俱全。
学校十分重视教师队伍建设。强化师德教育，加大校本培训、校本教研力度，倡导训研一体化，倡导问题研究和行动研究，促进教师专业成长，努力培养学习型教师群体。
学校注重德育植根于良好的校园环境之中，坚持做到人文、自然、和谐、协调发展，丰富学生内涵，为学生自我教育、自我管理、自我服务，不断成长提供必要条件。
学校先后被评为省农村准化初中、鞍山市绿色学校、鞍山市教育系统文明单位、鞍山市平安校园示范校、鞍山市农村控辍保学先进单位、海城市名校、海城市师德建设先进单位等荣誉，涌现出省级优秀教师丑艳丽，省、市级学科带头人刘志越、李丹丹，鞍山市优秀共产党刘颖等一批优秀教师代表。
善为人先的西柳人群策群力、同心同德，创设了优美的校园环境，营造素质教育的育人氛围，实现“争创特色学校，打造品牌中学”的新跨越。二、课程开发的情景分析（一）学生需求的评估
英语在中学生的学习中占据着极其重要的地位。在文化的视域下开发英语校
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本课程是非常必要和重要的。中学英语课程要培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形式建立在语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
然而，当今的学生学习英语的目的大多是为应试而学，是目的性的，工具性的。大部分学生学习英语都是死记硬背，对语法和单词的理解都是简单的机械记忆。殊不知，文化对语言的影响极其深远，学英语不仅要掌握语法、熟记单词，还要对相关的文化进行认r