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北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案
一、周学习内容：第八单元《书的世界》二、周学习重难点：1．生字：认字26个，写字14个。2．积累：学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。3．作文：进行口语交际练习能够看图讲故事。
三、周学科融合：本单元安排了丰富的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块：寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事，认识图书，其他语文活动把学生带入“书的世界”。四、周学情分析：本单元引导学生回顾自己的读书经历，开展各种与读书有关的适合二年级学生的实践活动，为低中年级，小学阶段乃至终身读书奠定基础。
书的世界（一）授课时间：周整体设计个性设计材分析本节课分两部分1寻找有书的地方。2查找图书报刊。目的是让学生感受书的“世界”引发学生对书的求知愿望。另外还教学生怎样给书籍分类，从中也渗透认识一些字。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法指导学生图文对照识字学生学法同桌交流识字学习
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目标一理解目标：使学生感受书的“世界”引发学生对书籍的向往和求知愿望。二积累目标：读会“新华书店、图书馆…等词语”。学会一类字8个，二类字5个。三生字目标：指导“界，报，具”的写法和易错的地方。学习重点一初读感知点：
观察图48页，引导学生认识图中是什么地方？说一说这些地方是干什么的？都与什么有关？二细读感悟点：
．认读书上五个地方名称，渗透认识8个字，并给这些字组词。
2．让学生观察图中的人怎样看书？你想象他们在看什么书？
3．观察图49页读下边的书名，认识5个生字。4．假如你到图书馆去找一本《葫芦娃》的书，怎样找比较快？5．学习给图书分类。
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三能力训练点：1．指导学生写生字“界、报、化、查、杂、志、具、环”几个字。
2．能够给熟悉的书分类。四拓展延伸点：说出生活中还有哪些地方有书，并且回家后把自己的书分类摆放。板书设计书的世界1寻找有书的地方2查找图书报刊课后反思书的世界（二）授课时间：周整体设计个性设计教材分析本节主要让学生认识一些名著的书名，引导学生课外阅读书目，并且学会按照不同标准给图书分类。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法认读书名，讲解分类学生学法联系实际，学习分类学习目标一理解目标：知道一些世界名著的r