与平行（板书课题）。（5）打开课本65页内容，看书理解，把重点内容做上记号。（6）随堂练习：①找一找，教室里哪些线互相垂直？②找一找，图中哪些线互相垂直？设计意图：充分让学生动手操作，去看一看，量一量，说一说，议一议，让学生视觉、触觉等多种感官共同参与活动，使学生具体的
f感性材料作用于大脑，促使大脑进行积极的分析、综合活动，促使学生思维的开展。（三）练习巩固，及时反馈。1、动手做“线”：（1）先后摆出2根红色小棒和一根绿色小棒平行，看一看这两条红色的小棒互相平行吗？想象一下有多少条直线与绿色小棒平行？（2）先后摆出2根红色小棒和一根绿色小棒垂直，看一看这两条红色的小棒有什么关系？想象一下有多少条直线与绿色小棒垂直？在这些垂直的线中你又发现了什么规律？2、找一找：运动场上哪些直线互相平行？哪些直线互相垂直（再次观察例图）。3、折一折：（1）把一张长方形纸折两次，使三条折痕互相平行。（2）把一张正方形纸折两次，使两条折痕互相垂直。设计意图：这一环节，设计形式多样，层次分明，重点突出的习题，一是让学生对新知识起到加深和巩固的作用；二是注重激发学生练习的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。（四）课堂总结。这节课，你有什么收获？设计意图：让学生再次回顾新知，体验到成功的喜悦。六、板书设计垂直与平行
平行
垂直
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