三、四年级第一单元习作教案教学老师：叶燕如一、教学主题三年级：课余生活四年级：景物描写二、教学目标三年级交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。四年级培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。三、教学重点进行口语交际。四、教学难点完成习作。五、教学准备收集习作相关的资料以供学生阅读和运用。六、教学课时一课时。（45分钟，分三四年级两部分）七、教学总概三年级口语交际这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项：1课余做了哪些事；2有哪些收获和感受；3评一评哪位同学的课余生活安排得好；4自己今后课余生活的打算。教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。习作这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们
f建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分r