小学语文缩句方法、习题
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物动词最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。注意：1人物有可能不止一个，
如：老师和同学激动得热泪盈眶。（缩：老师和同学激动。）李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家。（缩：李时珍是医学家和药物家。）
2：“是”是一个动词要保留，如：
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。（缩：金字塔是奇迹。）
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是劳动人民的血汗和智慧的结晶吗
缩：长城不正是劳动人民的结晶吗？
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事。（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物动词最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：1、是不改变原句的意思，2、是不改变原句的结构，3、是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
f2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热导热油泵情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行：如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成：如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
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