点与圆的位置关系？②你愿意站在哪里投？为什么？生：在红点（园内）投，因为距离篮筐近。师：是和谁相比较的呢？生：站在圆上的人。师：若规定点到圆心的距离为d，圆的半径为r，那么在圆内的点的d与r有怎么样的大小关系呢？生：d＜r③小组讨论：你能得出点在圆上和点在圆内对应的d与r的关系吗？请总结。（本环节情境的设置使点与圆的位置关系生活化，更能激发学生的学习积极性，同时问题②的设置能让学生主动的投入到情境中，让学生对点与圆的位置与d与r的对应关系能更好的理解）学生小结归纳：点与圆心的距离为d点在圆内点在圆上点在圆外练习：d＜rdrd＞r圆的半径为r半径：确定圆的大小等圆同心圆（图片展示）
f1已知⊙O的半径为5cm，点P到点O的距离为d。（1）若d55，则点P在______。（2）若点p在圆内，则d___5。（3）若d_____，则点P在圆上。2如图5，在RTABC中∠BRT∠D是AC的中点以点B为圆心作圆（1）若⊙B的半径为2cm，AB4cmBC3cm问点ACD与⊙B的位置关系。（2）若⊙B的半径为2cm，AB4cmBC3cm要使ACD三点都在圆外，⊙B的半径应控制在什么范围？例题：若BC60m，AB80m，A处为一民房，C出有一变电设施，D处是一古建筑，现在B处进行一次爆破。（1）要使三处都不受影响，问爆破影响面的半径应控制在什么范围内？（2）若AC为一公路，爆破时也不能影响到公路，问爆破影响面的半径应控制在什么范围内？（本环节的设置层层递进，由易到难，符合学生的认知发展规律，让学生巩固基础的同时，也突破了难点）三、小结。让学生谈谈自己的收获。四、作业布置。
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