听出了洪水如野兽般在狞笑，读出了最后一句谁来读？（我听出了洪水如野兽般在狞笑，最后一句谁来读？（我听出了洪水如野兽般在狞笑洪水的凶猛和可憎。）全班读这个句子。洪水的凶猛和可憎。全班读这3个句子。）。6我们将这3句话连起来再读一遍。听了大家的读，我的眼前我们将这句话连起来再读一遍。听了大家的读，仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水，在路面上张牙舞爪的姿仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水，为什么这3个句子会有这样的表达效果呢？运用了形象的比喻个句子会有这样的表达效果呢？（运用了形象的比喻态，（和拟人的修辞方法。对，用适当的修辞方法会让句子更加生动。和拟人的修辞方法。）对用适当的修辞方法会让句子更加生动。）句子更加生动三、读中悟文，感受桥的危急。读中悟文，感受桥的危急。1如果是我们置身于这样的环境当中，我们会有什么样的反应如果是我们置身于这样的环境当中，如果是我们置身于这样的环境当中呢？是的，求生是人们的本能表现。是的，求生是人们的本能表现。请同学们在课文中找到描写村民反应的词语画出来。谁来说说请同学们在课文中找到描写村民反应的词语画出来。你找到了哪些词语？（惊慌，你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，乱哄你找到了哪些词语？（惊慌，你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，？（惊慌）哄。2这样的场面你能用一个成语来形容一下么？（惊慌失措）这样的场面你能用一个成语来形容一下么？（惊慌失措）这样的场面你能用一个成语来形容一下么？（惊慌失措3是啊，人们你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，不知道怎么办是啊，人们你拥我挤，疯了似的，跌跌撞撞，是啊才好，这正是失措的表现啊。才好，这正是失措的表现啊。4惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，他们的生路在哪里？惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路，他们的生路在哪里？惊慌失措的人们你拥我挤地寻找生路哪里
f自然段。无路可走，谁来读第4自然段。东，西，南，无路可走，只有北面有座窄窄的木桥。板书课题桥）我们再来齐读一遍第4自然段。现在，我的木桥。板书课题桥）（板书课题桥（自然段。现在，有些担心了，我通过只有这个词，有些担心了，我通过只有这个词，知道它是唯一一座可以逃生的桥，你是不是也有你的担心啊！你是不是也有你的担心啊！四、读中析人，感受老汉的伟大精神。读中析人，感受老汉的伟大精神。1此时此刻，不但有天灾，而且人祸也即将发生。在这r