如何做好后进生的思想工作
吴章龙
后进生转化又是德育工作中不可避免的问题，更是一个非常艰难、细致而又特殊的工作。后进生就是其自身而言，他们在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点，他们对前途失去信心，大多自暴自弃，但智力水平并不低，自身的消极情绪才是捆扰他们前进的一个天敌，直接影响着他们的学习、生活和身心健康。能否以科学而有效的方法做好后进生的工作，是德育工作成败的关键。
一、对后进生既要严格要求，也要有一颗宽容的心。
作为教师，不能对学生中的问题视而不见或听之任之。无原则地宽容、迁就，只会助长学生的错误思想和行为。老师应该严格要求学生，不要顾忌个别学生会因此埋怨或不满。让学生意识到这个老师“不好惹”，从心底里敬畏你。“严师出高徒”，这是一个不断应验的真理。否则，以后的各项工作和任务都难以开展。在执行某些规章制度时，要坚持原则。在处理问题的时，往往会有个别学生向老师求情，特别是在某些模棱两可的问题上。比如迟到，“老师，我进了校门后铃声才响啊”，又比如仪表，“老师，长一个指甲是为了方便。”这个时候老师不应心软，睁只眼闭只眼充好人，全班的学生都在盯着你看，看你怎么办。教师一定要坚持原则性，制度面前，人人平等。你的坚持就是学生的让步！教师不能迁就学生，尤其不能迁就学生的小错误，因为可能导致大错误。迁就不是爱而是溺爱。但是教师要严而有度，严中有爱。教师应该有博大的胸襟，对犯错误的学生，要有一颗宽容的心，允许学生犯错误，也允许学生改正错误。不要老是抓住学生过往的错不放。对违规的学生，应该找他询问其违规原因，及时消除其心结。对于屡教不改的学生，教师也应该有耐心，了解原因，多做引导。教师要将严格要求与宽容有机地相结合起来，才能取得好的效果。不能只有严格要求，而缺乏宽容，不关心学生的疾苦和困难；不能对学生只训斥批评，不表扬鼓励，这样的所谓严格要求是肯定不能成功的。
二、了解学生的个性缺陷，对症下药，是转化后进生的有效途径之一。
学生在不同的成长环境中，受不同的因素影响，总有些个性缺陷，例如：自大型：由于家长长期对孩子百依百顺，甚至隐瞒包庇孩子的缺点、错误，迁就孩子的过失。当孩子别人发生矛盾时，偏听偏信孩子的一面之词，认为自己的孩子受了委屈，总是责怪别人，更有甚者，责怪老师和学校。由于家庭的长期的溺爱，这些学生一般都较任性、骄气，缺乏独立生活能力，个别的甚至专横、r