师通过提出具有思考价值的问题，创设问题情境，引导学生参与教学过程。
二、初中地理教学存在的问题1、初中地理教学的认知度非常低。当前，升学率仍是各个学校工作的重中之中。由于地理不是高、中考的科目，仅在会考中占有一席之地，学生将其视为副科，没有学习动力、乃至厌学情绪很高，家长们也抱着无所谓态度，学得好坏无所谓；学校领导班子在课时安排、课时值、地理教师任用及待遇上均有轻视乃至歧视情况。2、初中地理教师队伍不稳定，教学质量不高。由于初中地理教学没有受到学校的重视，教学时间被压缩，不少优秀的地理教师脱离地理教学岗位，在地理教学中出现了较为明显的跨学科代课，兼职地理教师成为我区不少初中的普遍现象。其结果是教师教学经验不足，时间和精力投入不多，教学中往往照本宣科严重影响了地理课教学质量。3、忽视课外活动。地理本是一门实践性很强的学科，某些地理知识可以在实践中得以强化，而一些地理现象和地理事物则需要经过细致、深入的调查，才能发现它们掩藏的本质，弄清它们发展的规律。而日常地理教学中仍以课堂为阵地，忽视了自然界这部现实的、生动活泼的教材。4、教学设施配套差。由于教育投入不足、经费较为有限，大部分初中教学硬件设施薄弱、教学仪器设施短缺，使得教师课堂教学方法单调、缺乏灵活性及多样性。教师备课时手头仅有课本和教参，要讲课时知识没有挂图，要实物展示，缺乏标本模型。从而教师教学仅靠板书、学生学习记笔记的方法，教学效果和教学质量难以保证。
f目前，初中地理教育师资力量薄弱，业务水平参差不齐，教学方法呆板，教师对教研问题思考也是很少，校际之间的信息传递就更是少之更少了；除此之外，教学设备差，教学设施配置差，农村初中地理教学设施配备难以完整，有的学校连教学中常用的教学挂图都缺少。
三、对初中地理教学改革的建议目前初中还没有对地理教学给予足够的重视，没有完全发挥地理教学的思想
道德教育和培养学生思维能力的功能，在地理教学方式、方法和教学设备上还存在着一些问题。因此要提高初中地理教育质量，发挥地理教育功能必须对初中地理教学进行改革。
（1）要把地理教育和初中教育相结合，提高地理教育和其他教育的相关性，显现地理教育的作用，引起学校对地理教育的重视。目前，单方面呼吁学校领导改变观念，重视地理教育是不现实的，也是不可能的。我们要让学校重视地理教育，关键是要通过地理教学改革，提高地理教育在学生思想道德教育、r