20132014学年度第一学期八年级（1）、（2）班
语文教学工作计划
陆元翠八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。本册教材所渗透的法制内容：渗透点1八年级上第一单元1新闻两则《中华人民共和国宪法》渗透点2八年级上第一单元2芦花荡《中华人民共和国义务教育法》渗透点3八年级上第一单元综合性学习世界何时铸剑为犁《中华人民共和国国防法》《不扩散核武器条约》渗透点4八年级上第二单元9老王《劳动和社会保障方面的法律知识》渗透点5八年级上第三单元13苏州园林《苏州园林保护和管理条例》渗透点6八年级上第三单元14故宫博物院《中华人民共和国文物保护法》渗透点7八年级上第四单元17奇妙的克隆《克隆的立法问题》
f渗透点8八年级上第四单元19生物入侵者《中华人民共和国进出境动植物检疫法》二、学生情况分析所教班级八年级（1）、（2）班，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。从上学年的教学和测试情况来看，两个班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时r