与热量的摄入量进行控制。另外，应嘱咐患
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者日常饮食应多以易消化、富含膳食纤维的食物为主，如水果、蔬菜等，还应嘱咐患者注意适量摄入维持人体正常生活所需的蛋白质、矿物质等营养。126运动健康教育护理人员应对患者的病情和身体情况进行严格评估，根据患者实际情况来制定出针对性较强的运动方案，以提高患者的后续治疗效果。对病情较严重的患者，应建议适当的少量运动，如散步、打太极等；于每日清晨或是傍晚，进行10～20mi
，或是根据自身情况适当加减运动时间和运动量。对身体情况较好的患者，应建议加强运动，如骑自行车、慢跑等。13观察指标观察两组患者护理前后的血糖变化情况，主要包括空腹血糖、餐后2h血糖，并对比两组患者护理后的糖尿病知识掌握情况、自我管理情况与患者满意度等情况。14评定方法对两组患者的糖尿病知识掌握情况、自我管理情况与患者满意度进行评定来对护理效果进行评价。（1）使用调查问卷对患者的糖尿病知识掌握情况进行评定：满分30分，优，20～30分；良，15～19分；差，0～14分。掌握率（优良）总例数×100。（2）使用量表让患者对自我管理情况进行评分，满分30分，较好，20～30分；良好，15～19分；一般，0～14分。自我管理率（较好良好）总例数×100。（3）使用调查问卷对患者的满意度进行调查，分为三个级别：满意、一般满意、不满意。满意度（满意一般满意）总例数×100。15统计学方法使用SPSS160统计学软件对数据进行分析，计量资料以（）表示，采用t检验，计数资料x2检验，P2结果21两组患者护理前后血糖变化情况比较护理前，两组患者的血糖变化差异无统计学意义（P005）；护理后，观察组的血糖情况优于对照组，差异有统计学意义（P22两组患者护理后的糖尿病知识掌握情况比较护理后，观察组患者的糖尿病知识掌握率高于对照组，差异有统计学意义（P23两组患者护理后自我管理情况比较
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护理后，观察组患者的自我管理情况优于对照组，差异有统计学意义（P24对比两组患者护理后的满意度护理后，观察组患者30例患者中满意22例，一般满意7例，不满意1例，满意率为9667；对照组30例患者中满意15例、一般满意8例，不满意7例，满意率为7667。观察组患者的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P3讨论在糖尿病护理管理中较常使用常规健康教育模式进行护理，但其具有较大的随机性和波动性，因此极大限制了护理效果4。而全程r