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《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好,是凭借自然景物柳树,歌颂了春天。美好的新春,充满了勃勃生机,激起了诗人喜悦的心情。4.把你看到的春天柳树的样子说说。5.板书课题。“咏柳”是赞美柳树的意思。(从图入手,激发学生的学习兴趣)(二)读诗理解诗意1.出示生字卡片,指名读。2.借助拼音自读诗歌,要求读通顺。3.检查读的情况:指名读、小组齐读、互相推荐读。4.教师范读。5看插图,读课文,想一想每句诗说的意思是什么6.把不懂的词语画出来,然后提出不懂的词语。7.互相讨论解释不懂的词语:“碧”,绿的意思。“妆”,打扮的意思。“垂”,东西的一头挂下来。8.理解第一、二句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”1通过看图,看柳树的整体和它的枝条。了解全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。弄懂:“碧玉”是绿色的玉石;“一树”是满树;“丝绦”一种丝织的带子。2指导用欣赏赞美的语气读这句话。9.了解第三、四句。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”1先理解“细叶”“裁”的意思。、2再理解全句的意思。全句的意思是:这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀!
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f10.朗读全诗。学生自由朗读。边读边体会春日柳树的美景。11.背诵全诗。(老师没有过多地设计问题来牵着学生,而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。)二、学习《春日》(一)、解介:1、朱熹:南宋思想家,教育家,文学家。2、春日即在春天里。(二)、初读,读通诗意1、自读全诗,再抽读。2、分小组讨论学习;读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。3、交流:提出不懂的词,板书,查阅字典理解。胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:水名。滨:水边。光景:风光景色。一时:形容时间很短。新:新鲜、奇丽。4、由词意思考:诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?5、整理出前两句的意思:在天气睛朗的日子里,诗人到泗水河边寻找春色,啊,到处一片焕然一新。6、说说你从一二句中体会到了什么?再指导朗读。7、运用同样的方法学习3、4句。(1)自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意。等闲:平常、随便。识得:认识。东风:春风。万紫千红:形容百花争艳的景色。总是:都是。诗r
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