高效课堂要让学生“动起来”
在新课程改革的大背景之下，各校积极构建高效课堂模式。在交流学习中，我发现构建高效课堂改革的一大困惑：就是学生的主动性没能真正调动起来。如何让学生“动起来”呢？下面具体谈谈笔者的几点体会：一、重视课前导学，精心做好教学预设，让学生主动走进课文有的教师认为，既然要把课堂的权利完全交给学生，自己就是一个旁观者或欣赏者，课堂是临时生成的，教学不需预设。课堂上见子打子，走着瞧，随大流，所有讨论都“热烈”，所有理解都“很好”，做出一些不疼不痒的肯定与褒扬。我认为：这样看上去热热闹闹的课堂实际上是不可能提高学生的语文素养和人文情怀的，更不可能让学生主动去获取一些知识。要充分重视课前预设。课前预设，不仅需要教师的素养和智慧，更需要教师的用心和耐心。教师预设充分，课堂上才能对临时生成的各种问题迎刃而解，变学生被动学为主动学，若不是这样，就无法达到师生“思维共振、感情共鸣”。语文教师在新课程课堂前不仅要预设，而且还要重视导学，作精心的上课准备：教师首先要吃透课程标准、紧盯住教材，“瞻前顾后”地备好每一堂课；其次要紧盯住教学对象，结合学情，落实到位，这是关系到本节课能否引起学生兴趣的关键之所在；
f再次要选好教具，想清适宜的教法、学法，理清思路，斟酌好课堂语言进行导学，切实找准解决学生问题的最佳突破口。教师有了充分的预设，才有了生动活泼的高效课堂，才能把学生带进一个又一个思维境界，使他们情绪高涨，不断用心思考。二、策划课堂，让学生在有趣的活动中进行自主学习教学的精彩在课堂。千篇一律的课堂教学，学生了无兴趣，更何谈效率。因此，高效而又精彩的课堂是需师生精心策划的，我常用的方法是：1导入激趣，彰显教师的主导地位，让学生思维灵动起来俗话说：良好的开端是成功的一半。就像一篇文章要有一个精彩的开头，一幕戏剧要有一出诱人的引子，一堂课也必须有一个引人入胜的“开场”。才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。那如何激发学生的兴趣呢？结合学情，找准本堂课学习的切入点尤为重要。在教《作为生物的社会》这篇科普小论文时，学生自学提出的难点就是不明确本文主旨，且科普文章本来就有些枯燥。因此，我用蚂蚁视频导入，一下子控住了学生的眼球，引起他们浓厚的兴趣，让学生在观察、分析、思考之中联想到其他生物的共性并与人类进行比较，从而揭示出文章主旨。再如上《公输》r