料、图片及数据等。
第三次科技革命的
特点。
设计意图
（1）、将二战期间和战后出现的新的科学技术分类设计成表格，1认识到第三次科
连同有关的图片呈现给学生。
技革命的成果涉及
多种领域，显示出
技术群的特点。体会第三次科技
革命的特点。培养
学生归纳能力。
（2）、将三次科技革命科技转化为生产力的周期数据和相关图片2从中得出科学技
提供给学生。
术转化为生产力的
速度大大加快的结
论。
3、有关生物工程及其综合性特点文字材料。
3体会第三次科技革命中各领域的相互交叉、渗透。
4、将20世纪初、20世纪70年代、20世纪80年代科技进步4悟出科技进步已
因素在劳动生产率提高的各种因素中所占的比率数据提供给学日渐成为经济发展
生。
的决定因素。
f2、影响：学生通过材料分培养学生概括能
向学生提高有关第三次科技革命中发达国家第一、第二、第三析、教师的讲述，力。产业的比重变化的数据，“技术密集型”企业发展规模和速度大体会第三次科技革大超过“劳动密集型”企业的情况，以及相应的体力劳动者和脑命的影响。力劳动者比例的数据。
教师向学生介绍美国的“星球大战计划”、“信息高速公路计划”，日本的“科技立国”战略及中国的“863计划”。
师生共同总结：第三次科技革命的影响？
三、课堂小结：学生畅谈学完本课后感想，教师补充说明：通过本课的学习，
我们感受到了第三次科技革命对社会德尔巨大促进作用，证明了“科学技术是第一次生产力”的论断。当前国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，我们要刻苦学习、风发图强、迎接挑战，为祖国的明天作出贡献。
培养学生归纳能力。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
f四、布置作业：
1、第三次科技革命中、发展最为迅速，应用最为广泛的是：（B）
A原子能B电子计算机C航天技术D遗传工程
2、工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上
的三次科技革命，其相同之处是
（D）
A从发明和使用机器开始
B使人类进入了“电器时代”
C电子计算机的广泛应用
D促进了经济发展，改善了人们生活
3、下列关于第三次科技革命影响的说法，不正确的是（C）
A促进许多国家优先发展教育
B西方国家普遍加强了国家垄断资本主义
C缩小了发达国家与发展中国家的经济差距
D推动了国际经济格局的调整
4、请结合中国历史和所学知识，说说三次科技革命发生时中国
所处的历史背景，并说明中国是否收益。（第一次工业革命时，
中国r