学科
历史
课题第17课第三次科技革命
课型
新授
学生了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术
知识
教
等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三科技革命对生产力发展
能力
的巨大推动作用和对世界经济及国际经济局产生的重要影响。学生认识到科技是一把双刃剑。
学过程
让学生对比分析第三次科技革命的特点。培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史
方法
目
史实，概括、提炼历史观点的能力。
情感
深刻认识“科学技术是第一生产力”的论断。使学生认识到，现代国际间的竞争，已成为
标态度以科技为先导的综合国力的竞争。激励学生为中华民族的腾飞作贡献。
教学重点教学难点教学媒体
第三次科技革命的特点第三次科技革命的影响
多媒体教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
f导入新课
思路1：由上海世博会中体现高科技的图片（如太阳能车“叶学生观看、思考或激发学生学习本
子”）或视频引出本课。
回忆旧知。
课内容的兴趣。
思路2：让学生回忆第一、第二次科技革命的有关知识，由
此引出本课。
一、第三次科技革命的兴起
1、兴起：教师介绍二战期间军事科技的发展，如美国为计算炮学生举例。弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能技术研制了原子弹并用于实践，战后，这些军事技术转为民用并迅速发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。提问：就你的了解，请说出有关第三次科技革命的技术有哪些？
结合自己的体会，初步了解第三次科技革命的成就。
2、核心：提问：请你畅谈计算机、互联网对我们生活的影响？学生畅谈。教师总结：电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
培养学生从历史现象中发现历史发展规律、趋势。
3、利与弊：由克隆羊引出生物工程并提问：
（1）你如何理解克隆技术？
学生展开讨论（教培养学生探究科
（2）你认为克隆技术是否应该有所限制，是否有弊端请师可提供一些有关学的精神及辩证
举例。
资料）
思考问题的能力。
（3）你认为科技发展中应该注意什么问题？
二、第三种科技革命的特点和影响
f教学内容及问题情境
学生活动
1、特点
学生通过对材料的
教师用多媒体展示有关能反映第三次科技革命特点的文字材分析、思考，体会
r