体验到成功的喜悦，我也找来一个大玻璃瓶，装不多水。为了便于观察，我
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放了两滴红钢笔水，水就变红了，又用纸折了一只乌鸦，演示乌鸦喝不着水，谁来帮帮它？学生踊跃举手，争着到前边来放石子，我就让全班学生轮流到前边来放石子，并仔细观察水的变化，当水面升高，乌鸦喝着水时，学生们很兴奋，有的说：“真有意思。老师，下课我还想做？”我说：“行！”情绪体验能激发学生兴趣，注意力集中，入情入境，课堂气氛活跃，思维积极，发散性强，动手动脑动口，反应灵敏。课堂满意度高，课后印象深。在当今应试教育向素质教育转轨的过程中，教师要提高并懂得课堂教学艺术，特别是面对低年级的学生，我们将他们的无意记忆引转至有意记忆，课堂上我们要想吸引他们就得适时的用心用情用景，我们教授的不但是知识更是品格。所以一个懂得课堂艺术的老师是学生一生的良师。（编辑：刘婷婷）
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