调查法：结合实验情况的考试成绩对比，测试学生，对实施结果的反馈，样卷调查法。文献研究法：通过查阅图书、杂志中与本课题相关的研究资料。进行整理分析行动研究法：自制实验的开发、解决疑难问题的实施。观察法：明确观察教学目的和意义即学生在解决疑难问题过程中的实验能力、思维能力培养，确定观察时间、对象、地点、内容和方法，观察。32研究的进程课题研究的时间：2015年1月2016年12月第一阶段2015年1月2015年12月，对于确定的实验中的问题，针对实际问题进行分析，解决。提出各种创造性设想，并进行创新改进，初步确定创新实验方案。课题小组讨论，征求各方意见再改进，最后确定实验方案，并在课堂上得以验证，听课，切身体会新实验方案的感受，并与老师学生交流分享，之后结合师生的意见再改进。第二阶段：总结阶段（2016年1112月）：1、收集初中物理教学全过程的疑难问题并作出筛选。2、组织开展自制实验的开发、设计研究及案例材料的编写、实施与分析。3、根据实践活动撰写有关论文全面总结课题成果，撰写结题报告具体过程如下：⑴选题，即提出问题专业性选题。第二，生活中选题。⑵分析选题，决定研究方向，论证方案制定计划选定题目后，即开始引导学生对题目进行分析，找出存在的问题提出预期目标让学生查阅相关资料，结合题目存在的问题，构思设计试验方案，并与学生一起论证方案的可行性和可能得到的结论，再修改进一步论证。⑶实验或论证方案获通过后，若需要实验的，排出时间表，确定相关实验器材进入试验阶段，这一阶段的工作主要由学生完成，教师要引导学生观察实验过程，做好记录。⑷结题实验完毕，随即指导学生总结成果，写出有理有据的课题研究报告，做出作品或完成小论文或写出调查报告，附设计制作构思及其说明。五、研究的基本过程1．物理学实验探究对学生理解物理概念的促进作用教学的程序物理课的演示实验都是具有相当的基础性、目的性、典型性、指导性的意义，教师要在熟悉教材和实验内容的基础上组织好演示实验，一定要求学生明确实验目的、所需器材、操作步骤，并认真观察和记录现象，并经缜密思考，得出结论。教师必须用熟练的实验操作技能，严肃认真的科学态度去感化、影响学生。尤其要告诫学生不遵守实验规程会带来什么样的后果，必要时可结合实验的正反实例对学生进行教育和示范，使之形成一丝不苟的精神和严肃认真的实验态度。同时，在演示实验中，不失时机的进行各个环节的r