演示文稿，并帮助学生及时解决问题。教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。6整理交流评价。各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。学生根据教师的要求开始搜集资料。学生找到搜索引擎，如：百度：wwwbaiducom谷歌：wwwgooglec
等然后输入关键字进行查找收集。找到后，请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。小组合作完成资料的收集。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。学生开始以小组的形式制作小报。展示和点评部分学生作品：学生回顾制作小报取得的经验和碰到的问题进行回顾小结。教师可以选取部分制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
f用“猜一猜”的方法调动学生的注意力，激发学生的想象。用“顺藤摸瓜”的收集方法，可以理清学生的学习思路，避免走弯路。通过讨论交流经验和感想，把操作过程中的技巧进行分享，提高学习效率。用“评、讲、展、议”的方式，把作品的优缺点充分展露出来，让大家可以取长补短，总结经验。把学生的作品打印出来，同学们的成就感被充分调动，有利于促进以后的学习兴趣和效率。第3课房间的布置一、教学目标1、进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。2、让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。3、培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。二、教学重点设计房间。三、教学难点选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。四、课前准备让学生课前回家调查好家里家具的尺寸、房间平面图。五、课时安排1课时六、教学过程谈话导入同学们，前几天，老师在嘉兴买了一套房子，由于是新房，现在正在为房子的装修布置而犯愁，你们能不能来做一回小设计师，帮老师来设计一下，如何布置这间房子呢？出示房间平面图说说可以怎么设计？通过谈话，直接引出主题，让学生当设计师，帮老师解决生活中的实际问题，
f可以有效调动学生的学习积极性。1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了，那能不能把你们的布置利用电脑设计出来呢？2、设计之前我们应该了解些什么？3、这些信息你们都了解了吗？4、那么我们是不是按照实际r