象。播种初期可稍湿润一些，确保种子发芽，发芽后浇水量不可过多。注意不要在太阳光较强的时候浇水，尽量在早上或傍晚浇水。有杂草长出来时要及时去除。（2）播种后，要经常检查出苗情况，发现种子已经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使幼苗逐渐见到阳光；花盆尽量放置在室外，如是在室内种植的，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日就要转动花盆，以保证幼苗直立生长。（3）种子发芽出苗后，要逐渐减少浇水，大雨期间注意防雨。在幼苗长出12片真叶后，可开始施肥，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。种植活动需要持续不断的管理，如在学校种植，建议教师将学生分成管理小组，排出轮值表格，督促学生及时、科学地进行管理。不同的植物种子都可以用同样的方法种植吗？
f教学反思：
2专题探究：种子发芽了一、教学目标（1）知道种子的萌发顺序是先萌发根，后萌发芽。（2）知道观察种子萌发实验的方法。（3）能利用简单表格、图形等方法，记录不同种子的萌发过程。（4）会用放大镜对植物种子萌发过程进行细致观察。（5）通过实验培养细心观察的习惯。二、教学指引1活动安排思路：课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求环节1提出问题：提出研究的主题：在种子萌发时，是根先萌发还是芽先萌发归纳和概括环节2做出猜想：能根据自己的生活经验，对问题进行假设和猜想猜想和假设环节3实验方法：学习设计有效的实验方法，观察不同种子的萌发过程讨论、合作环节4进行实验：按照设计方法进行种子萌发实验，观察并记录不同种子的萌发过程实验、收集整理环节5得出结论：根据实验记录，形成结论：在种子萌发时，先萌发根，再萌发芽归纳和概括2活动指引任务驱动页种子发芽了，根也长出来了。是先长根还是先长叶？生活情境：两个小朋友在学校的生物园观察已经萌发的番茄幼苗。叶芽长在土壤外部，根长在土壤内部。产生问题：种子发芽后，学生容易观察到幼苗出土，也会发现土壤下面长有根。因为没有观察到根萌发的真实情况。自然会产生问题：是先长根还是先长叶？驱动任务：植物的种子是播到土壤里的，观察植物的种子在萌发时，是根先
f萌发还是芽先萌发，引导学生思考实验方法。环节1提出问题在种子萌发时，是根先萌发，还是芽先萌发？由任务驱动页的情景导入本课的探究主题。教科书把探究的任务具体化、清晰化。（图片说明：教科书中呈现了四种常见的植物种子。由左向右依次是绿r