产品和课证融合。
21．被调查的大部分企业人事调配人员认为中职生到工厂顶岗实习能提高学生的操作能力。
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f（二）收到企业职工《数控技术专业人才需求企业调查表》共计32份，收到我校081数控1班、081数控2班毕业生《数控技术专业人才需求企业调查表》共计32份，主要情况汇总如下：调查的13家企业。企业类型包括国有、民营、合资、外资；涉及机械制造行业4家，汽车制造行业3家，航空航天2家，电器电子3家，其他行业1家。
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f家
数控技术应用专业中职毕业生在这13家企业从事的岗位主要包括数控设备操作、数控设备安装维修、机电设备安装维修、机电设备操作、产品设计加工、CADCAM、生产车间技术管理、机电产品营销、技术服务、其他。（注：纵坐标为调研人员数量，总计63人参与调研）。
人
数控技术应用专业人才规格的定位层次主要包括中级技工、高级技工、技师、高级技师、生产车间技术人员、机电产品设计人员、软件应用人员、机电产品技术服务人员、其他等。
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f被调查的63位人员认为本专业所需的知识结构主要包括机械制图与CAD、数控编程与操作、数控加工工艺、数控机床故障诊断与维修、数控原理与系统、机械制造技术基础、机械设计技术基础、电工电子技术等，调研发现有23名调查人员工作中不需要电气控制与PLC技术知识、有20名调查人员认为在工作中不需要数控机床故障诊断与维修知识。
5．被调查的63位人员认为本专业需要及非常需要的能力结构主要包括人际交际、自学、数
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f控机床操作、零件加工工艺编制、零件加工与检测、批判性思维等。调研发现有12名调查人员认为不需要数控机床维护维修知识，特别是在创业、生产车间的技术管理、新技术推广应用方面被调查人员普遍认为不需要或一般需要而普遍认为人际交际很重要。
所需的能力结构
6050403020100
理达读用制作修学理维测推表用业创人阅应编操维思自检管合面应语件艺床、性与术广际交流
综
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控
被调查的63位人员认为中职生所需的素质结构主要包括协作沟通、职业素质、爱岗敬业、道德品质、奉献精神、身体素质、计算机应用等，对英语的要求不高，对职业素质非常需要。
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数
生
产
车
术
推
f7．被调查的63位人员认为数控技术应用专业中职生在校实习实训的课程中数控机床操作实训、专业认识实训、数控机床控制实训、机械制r