阅读教学设计
教学课题：人教版高一英语第二模块U
it1CulturalRelics课程类型：阅读课授课教室：多媒体教室教学设计理论依据：英语作为一门语言，就是让学生学以致用。英语教学的过程，也是学生运用英语进行活动和实践的过程。多种方法和手段培养学生的阅读能力，并提高学生在阅读的过程中捕捉信息和运用英语进行表达的能力，是高中英语阅读课的一个主要的任务。教材分析：本节课是高一英语第二模块U
it1CulturalRelics的第一课时，主要讲了琥珀屋的历史，设计和重建。我在教学中除了让学生理解这些知识以外，还让大家对琥珀屋的重建是否有价值进行了思考和讨论，并对这个单元的语法点定语从句进行了进一步的分析，同时对几个重要的知识点让大家进行了总结和运用。学情分析：学生通过对高一英语第一模块的学习，已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够。然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。教学重点：1对文章每部分内容的中心思想的把握。
2掌握关于琥珀屋的主要信息。
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f3对琥珀屋的重建形成自己的认识并进行较好的表达。4继续巩固对定于从句的学习。5重点词组和句型：belo
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odoubtthat…教学难点：1如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词、确定主题句、预
测等阅读微技巧，形成阅读策略。2如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习。3怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能
力。4掌握本课的重点单词与词组，指导学生进行适当的辨析与运用。教学目标：一认知目标1词汇和语言点belo
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odoubtthatworth2充分理解课文大意并完成所给的任务。3用所学的词汇和语言点造句。4用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会交际。二情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取有关琥珀屋的知识，提高他们的素质，扩大他们的国际视野r