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课时计划
课题教学目标教学准备教师活动一、激趣导入同学们，你们知道吗？我们所生存的地球不仅有美丽多样的地表形态，同时也给我们人类提供了必不可少的物质条件，让我们一起欣赏。（大屏幕播放）教二、探究新知学1自然资源如此丰富，那它又是如何过程分类的？2、家乡有哪些可再生资源和不可再生资源？（大屏幕补充说明）3、自然资源与人类的联系具体体现在哪些方面？4、丰富的自然资源还是人类发明创造的源泉，举例说明。5、人类应如何保护、节约资源，科学合理利用资源？三、课堂总结说一说通过今天的节约是一种习惯，让我们从我坐起、从身边坐起，养成勤俭节约的好习惯。学习有哪些收获。分组讨论（结合画面）。结合课前收集的资料到前面介绍。小组讨论、交流、汇报。生说说三大资源的概念并举例说明。自由发言。学生欣赏。说一说地球为我们的生存发展提供了哪些物质条件。学生活动二次备课教师准备：有关自然资源的课件学生准备：自然资源及其利用、如何节约自然资源的相关资料。3、我们的家园第1课时主备人：
知识技能：了解自然资源与我们人类生活的关系。过程方法：提高学生参加社会实践活动的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
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板书设计
3、我们的家园
宝贵的自然资源宝贵的自然资源
教学反思
课时计划
课题教学目标教学准备教师活动学生活动二次备课教师准备：课件学生准备：有关食物链的图片和资料3、我们的家园第2课时主备人：
知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。
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一、激趣导入同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学教学过程2、补充材料，播放有关生态系统的小例子。3、理解生态系统的平衡。4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？三、课堂总结维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起，共同努力吧。板书设计说感受。介绍概念以及课前收集的材料（有关食物链）。小组r