内容安排
实验设备采用北京新大陆时代教育科技有限公司的嵌入式教学平台NEWLab，其ARM核心模块采用S3C2451作为CPU，配有64MB的SDRAM，1GB
a
dflash。外部接口丰富，包含USB、mi
iUSB、RJ45通信接口，JTAG调试接口，液晶屏、触摸屏、键盘接口，并将SDIO，SPI，I2C，UART，SDTF等接口引出，方便与外部模块进行连接。
实验课内容从容易到难，从单个硬件的使用到多个硬件的综合控制。开始是用GPIO端口控制LED显示的例子程序，在这个例程中需完成工程的新建、汇编程序的编写、C语言程序的编写、烧写程序并调试，最后是观看实验结果。在这个实验中，学生初步掌握嵌入式li
ux系统中armli
uxgcc开发工具的使用以及程序烧写的一般步骤，还对基本的ARM内GPIO端口有了初步的认识。后续开设的实验项目包括UART串口打印实验、中断控制实验、RTC实时时钟实验等，这些实验都会用GPIO。实验过程中，注意激发学生的学习热情和动手实验的兴趣。鼓励学生采用不同的C语言算法实现同一个实验的功能，提高学生的编程能力，达到举一反三的作用。
42实验教学环节改革
对实验教学环节设计进行改革，从以往的“验证性为主”逐步变为“验证性为辅，自己动手创新为主”的实验课程教学设计模式。
在GPIO端口控制LED显示等实验中，首先教学生用汇编语言点亮一个LED灯，在学生都能掌握汇编语言程序编写和烧写调试后，对C语言指针等基础知识进行复习，引导学生用C语言程序来点亮LED灯。这样，不仅加强了学生对C语言的掌握，还进行了验证性实验。接下来对学生开展创新型实验，将每个班的学生分成10组，实验以小组为单位进行，每组采用不同算法实现LED跑马灯或流水灯等亮化效果，实验完成后各小组展示自己的实验成果，最后由亮化美观效果进行评分。实验结果表明，通过分组展示的竞争激励机制，调动了学生的积极性，充分发挥了学生的创新能力。
5结束语
通过以上一系列课程教学改革，有效地调动了学生学习的主观能动性，提高了学生分析解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
参考文献：
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
1张立新计算机嵌入式系统核心技术的开发探讨J无线互联科技，2017（21）：8081
2朱铭琳嵌入式系统开发课程教学改革J信息与电脑：理论版，2017（19）：231233
3汤龙梅，王璇，郭方嵌入式系统开发实例课程教学方法探索J福建电脑，2017，33（5）：6768，92
【通联编辑：谢媛媛】
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