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四、教学背景分析
1、教材分析
蹲踞式跳远是小学四年级的主要教材内容之一，比三年跳跃提高了动作的难度。本次课
是本单元的第一课时，通过跳跃的练习能提高学生的协调性和弹跳力，对于学生全面素质的
提高有良好的效果。蹲踞式跳远动作质量的高低，屈膝缓冲及腾空是关键。学习过程中，学
生易犯的错误，往往是屈膝不够和腾空高度不够。因此教师利用器材进行动作的纠正练习，
不仅能提高学生的学习兴趣，还能使学生正确的完成动作。
2、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动
作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。因此在本次课的后半部分设
计了一个增强身体素质，提高腿部力量的游戏。而在课堂当中多用语言鼓励学生集体争上的
观念，使学生能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。
五、教学效果评价设计
1、学生学习效果评价
合格
待合格
单脚起跳双脚落地，屈膝幅度大。
双脚不同时落地，腾空角度不够。
2、教师教学效果预计
90的学生能够掌握蹲撑蹲踞式跳远动作，并且动作规范正确。
六、教学特点
1、分层教学，关注个体差异。
由于学生存在身体形态和身体素质等方面的差异，要使每名学生均在自身基础上得到提
高和发展，就要安排不同难度的练习方法，以适应学生自身能力基础，使学生通过自身努力
能够完成动作，体验到成功的乐趣，增强完成动作的信心，激发学生参与学练的积极性和主
动性。
2、递进式教学，遵循由浅入深和巩固提高的教学原则。
课的开始部分采用跟音乐单双脚交替跳的方式进行诱导练习，然后教师理论诱导讲解示
范，学生示范评析动作，使学生建立正确的动作慨况，通过学习改进动作，初步掌握动作要
领，达到教学目的。通过游戏继续调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生身体素质得到
全面发展。教师从学生已初步掌握的蹲踞式跳远技能出发，由浅入深，由易到难，层层递
进，在已基本掌握动作技术的情况下，要求学生改进动作姿势，利用体操垫解决学生在做蹲
踞式跳远时腾空高度和角度不够的问题。
3、加强保护帮助，确保练习安全。
蹲踞式跳远是相对比较简单的动作，但是学生在学习过程中难免会出现动作不协调，落
地不稳的现象，这时保护与帮助的作用就尤为重要，在学生的落地处加上大体操垫可加强学
生的自信心，有助提高动作质量。
f学习必备
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小学体育课时计划
20XX年6月4日教师：刘思远年级：四年级人数3040人
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