十分清楚。中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语考试科目，对于难记的单词、只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵会，组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动，如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。说明等。轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。２、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，的学习兴趣。获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。因为课堂气氛就会显得活跃就会显得活跃，学生所喜欢的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，不以权威监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言行、不以权威监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。３、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，r