极的参与气氛中结束了，别说学生，种热烈而积极的参与气氛中结束了，别说学生，就连我都感到一种兴奋和轻松。感到一种兴奋和轻松。
这节课并不是根据我的预设教案来上的，这节课并不是根据我的预设教案来上的，而是根据当时的学情临时确定的，我认为这节课上的较成功的原因在于：确定的，我认为这节课上的较成功的原因在于：
第一，让学生积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考。第一，让学生积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考。在整节课中，教师点拨、分钟左右，节课中，教师点拨、总结的时间在15分钟左右，其余的间都由学生来参与，所有问题都在学生主动思考、时间都由学生来参与，所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决，充分调动了学生的积极性。中解决，充分调动了学生的积极性。
第二，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。第二，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。从学过的《从百草园到三味书屋》从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。问题的设置：从假如阿长是你的保姆，你讨厌她的哪些方面？的设置：从假如阿长是你的保姆，你讨厌她的哪些方面？紧接着提出从我讨厌她的事例及把《山海经》说成《紧接着提出从我讨厌她的事例及把《山海经》说成《三哼可推测出阿长什么样的学识及地位？最后提出：经》可推测出阿长什么样的学识及地位？最后提出：如此没有文化的一个人，连书名都说不清，是如何买到《没有文化的一个人，连书名都说不清，是如何买到《山海买到书之后她是怎样的心理？经》的？买到书之后她是怎样的心理？这些问题的设置就
f给学生一个清晰的思路形成较完整的知识体现。给学生一个清晰的思路，形成较完整的知识体现。
第三，给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中：第三，给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中：阿长是一个没有文化的人，她是如何买到《山海经》个没有文化的人，她是如何买到《山海经》的？她买到书后心理是怎样的？这些问题充分发挥了学生丰富的想象后心理是怎样的？他们觉得有话说、有意思。力，他们觉得有话说、有意思。
通过这节课，我深深体会到学生的潜力说无限的，通过这节课，我深深体会到学生的潜力说无限的，他们的想象是丰富的。富的。他们讨厌阿长的地方正是作者儿童心理的正常表阿长r