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极的参与气氛中结束了,别说学生,种热烈而积极的参与气氛中结束了,别说学生,就连我都感到一种兴奋和轻松。感到一种兴奋和轻松。
这节课并不是根据我的预设教案来上的,这节课并不是根据我的预设教案来上的,而是根据当时的学情临时确定的,我认为这节课上的较成功的原因在于:确定的,我认为这节课上的较成功的原因在于:
第一,让学生积极参与教学,在合作学习中自己主动去思考。第一,让学生积极参与教学,在合作学习中自己主动去思考。在整节课中,教师点拨、分钟左右,节课中,教师点拨、总结的时间在15分钟左右,其余的间都由学生来参与,所有问题都在学生主动思考、时间都由学生来参与,所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决,充分调动了学生的积极性。中解决,充分调动了学生的积极性。
第二,教师要将问题设计巧妙,使新旧知识发生合理而自然的联系。第二,教师要将问题设计巧妙,使新旧知识发生合理而自然的联系。从学过的《从百草园到三味书屋》从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长,学生感到自然、轻松。到给我买《山海经》的阿长,学生感到自然、轻松。问题的设置:从假如阿长是你的保姆,你讨厌她的哪些方面?的设置:从假如阿长是你的保姆,你讨厌她的哪些方面?紧接着提出从我讨厌她的事例及把《山海经》说成《紧接着提出从我讨厌她的事例及把《山海经》说成《三哼可推测出阿长什么样的学识及地位?最后提出:经》可推测出阿长什么样的学识及地位?最后提出:如此没有文化的一个人,连书名都说不清,是如何买到《没有文化的一个人,连书名都说不清,是如何买到《山海买到书之后她是怎样的心理?经》的?买到书之后她是怎样的心理?这些问题的设置就
f给学生一个清晰的思路形成较完整的知识体现。给学生一个清晰的思路,形成较完整的知识体现。
第三,给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中:第三,给学生一个主动思考、想象的空间。如在提问中:阿长是一个没有文化的人,她是如何买到《山海经》个没有文化的人,她是如何买到《山海经》的?她买到书后心理是怎样的?这些问题充分发挥了学生丰富的想象后心理是怎样的?他们觉得有话说、有意思。力,他们觉得有话说、有意思。
通过这节课,我深深体会到学生的潜力说无限的,通过这节课,我深深体会到学生的潜力说无限的,他们的想象是丰富的。富的。他们讨厌阿长的地方正是作者儿童心理的正常表阿长r
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