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兴趣是学习英语的关键
作者：靳晓星来源：《新校园理论版》2010年第10期
新的《英语课程标准》提出在新课程实施过程中要激发和培养学生学习英语的兴趣这是基础教育阶段英语课程的任务。只有兴趣才是开发学生智力、挖掘学生学习潜能的内趋力只有兴趣才能让学生真正成为学习的主人也只有兴趣才能引发学生自主学习和自主发展。多年的教育教学实践证明成功的教育不是传授给了学生什么知识而是培养学生的兴趣。那么在英语教学中怎样激发学习兴趣呢
一、激发学生学习的兴趣关键是师生相互尊重
在初中阶段学生对某一学科的喜爱很大一部分源于对教师的喜爱因此教师要尊重和热爱学生建立一种平等合作的师生关系用教师的爱来激发学生求知的兴趣和对学习的热爱。对成绩好的学生不偏爱而是鼓励引导他们继续努力对学习成绩差的学生应更多鼓励少批评和他们促膝谈心帮助他们找原因并指导学习方法。
课堂上不要吝惜赞美的词汇经常对学生说“verygood”、“soclever”等。当学生取得较大进步时带领全班同学为他鼓掌让他有继续前进的动力。在每次听写过程中哪怕是学生有一丝的进步都会表扬他。
二、利用多媒体教学激发学习兴趣
多媒体教学的实用性、趣味性、真实性改善了以前枯燥无味的课堂教学给课堂注入了新鲜的血液带来了生机。
在传统语言学习的过程中学生最怕的就是枯燥无味。一张黑板一个笔记本教师讲学生记在很长的一段时间里这似乎成了英语课的模式。而在今天多媒体教学的出现犹如仙女手中的魔杖一样不仅使课堂教学变得简单化更为英语课注入了活力。
在语法教学时很多知识复杂枯燥不易掌握和运用。可以把语法知识在系统分析规律的基础上制成多媒体课件。例如在时态的教学中把动词的原形比作人的身体把不同时态下动词发生变化的后缀看作外衣把不同时态时间状语或其他提示词看作季节背景配以不同景色使学生在直观形象的基础上理解和记忆。
三、学生参与制作多媒体课件激发想象力提高学习兴趣
在制作课件之前教师可以先询问学生的意见然后根据他们的思路想法来安排课件的结构。通过这种方式也可以让教师更好的了解学生是思维方式和心里的想法。他们给了教师很多中肯的意见让教师在教学中得心应手事半功倍。
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四、设置情景、组织游戏提高学习兴趣
心理学的研究和教育工作的实践经验证明采用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式可以成功培养学生的学习动机增r