大学生对“双向选择”表示“赞同”的占大部分，相信自己能找到工作。独立学院的大学生首选的就业途径主要是自己参加人才市场的招聘，靠亲戚朋友介绍的占少部分。在就业信息的获取方面，独立学院的大学毕业生喜欢通过网络媒体、学校就业中心公布的就业信息，表现出了较强的自主意识，这反映出独立学院的大学生善于顺应改革开放的时代潮流，运用现代通讯手段，积极主动择业。但另一方面，独立学院的大学生崇尚自我，强调个人价值的实现，却又不能全面认识自我需求和职业环境，因而对职业认知模糊。他们对自己所学专业的就业前景缺乏深人细致的认知，只是大致了解就业人员的薪金待遇、大学生就业政策、就业形势等，而对从业人员的专业素质要求、自己将来的发展前景和发展规划等情况了解肤浅。有关数据显示，大部分的独立学院学生是因为高考成绩不理想，需要拿文凭才来上大学的，对进入独立学院学习有一种挫折感、自卑感和失落感，学习积极性差；他们对所学的专业满意度低，学习动力不足，对将来将从事的职业认知度低，这就导致他们中的许多人择业时存在较大的盲目性和随意性，不注重职业素质的培养和积累。通过以上比较说明在择业行为倾向方面独立学院学生的想法更符合实际现状，更加注重物质条件，将基本的生活需要作为执业行为倾向的首选。但另一方面独立学院学生在择业的价值取向上更看重经济利益和物质基础的得失，也体现出不成熟的职业价值观和社会经验的缺乏。普通大学生对于工作环境的要求高于独立学院学生，体现出就业形势对于普通大学生更有利，
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使其倾向于追求更好的就业机会。两种学历层次的大学生垂涎这样的现象在很大程度上是受到年龄和生活经验的局限，对社会和职业生活没有全面客观的认识，在择业过程中存在着各种想象成分，因而在择业的过程中造成个人期望值过高，脱离社会需求。三、大学生职业价值观调适对策1、加强对毕业生职业价值观的引导，树立长远意识。独立学院的大学生家庭条件比较好，或多或少都有一些社会关系。家长参与择业甚至包办择业。这不但弱化了学生的独立自主意识，影响学生的人生观和价值观，也直接影响着学生的职业价值观。为了改变这种状况，独立学院首先要积极引导毕业生立足通过自力更生完成职业选择和发展。还要把握政策法规，了解就业大环境，结合自己的实际情况，做好职业规划和人生规划。第二、学校要充分发挥职业指导的这种导向功能，帮助学生就业过程争取到最r