材不是直接给出法则。
f6例1第（3）题与前两题不同，在被除式中多出了一个字母“c”，结果它仍将保留在商中。教学时，可以让学生发表自己的看法，其实质还是与两个单项式除法的一般规律相一致的。
135因式分解1整式的乘法“因数分解”→因式分解．整式的乘法可以用来检验因式分解的正确性可以类比去括号与添括号．2淡化概念，注重理解3把握要求不随意拔高．4第89页练习3、习题2、习题3均在一定程度上体现了数学的应用价值．5第90页“你会读吗”为双语教学服务，教学时，教师还可根据学生情况适当补充一点相关材料．
课时分配
全章教学时间为22课时，分配如下：§131幂的运算4课时§132整式的乘法4课时§133乘法公式4课时§134整式的除法4课时§135因式分解2课时复习2课时课题学习2课时
第1课时同底数幂的乘法
教学内容
教科书P18P19的内容
教学目标
知识与技能：能讲出同底数幂的乘法性质并会用式子表示；能根据同底数幂乘法性质进行简单的计算；
过程与方法：能主动探索并判断两个幂是否是同底数幂，并能掌握指数是正整数时底数的幂的乘法；
情感态度与价值观：通过自主探索，获得幂的各种运算感性认识，进而上升到理性上来获得运算法则
教学分析
重点：掌握并能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行乘法运算。
难点：对法则推导过程的理解及逆用法则。
关键：关注性质的推导，主动探索，在实践中获得结论，并能正确地用语言表述性质。
教学过程
一、复习活动
1．填空。
12×2×2×2×2＝（
），aa…a＝

m个
2指出各部分名称。
2．应用题计算。
11平方千米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧105千克煤所产生的热量。那么105平方千
米的土地上，一年内从太阳中吸收的能量相当于燃烧多少千克煤
2卫星绕地球运行的速度为第一宇宙速度，达到79×l05米／秒，求卫星绕地球3×103秒走过的路程
f由这两个问题引出本节课的学习内容：同底数幂的乘法。
二、探索，概括。
1．下述题目，要求学生说出每一步变形的根据之后，再提问让学生直接说出23×25＝，36×37＝，
由此可发现什么规律
123×22＝
×
＝2，
253×52＝
×
＝5，
3a3a4＝
×
＝a。
2．如果把a3×a4中指数3和4分别换成字母m和
m、
为正整数，你能写出ama
的结果吗你写的是否正
确
让学生猜想，并验证。
即ama
＝amr