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以智慧启迪智慧，从有效走向卓越
作者：葛南鸿来源：《广东教学报教育综合》2019年第56期
【摘要】教育需要智慧，智慧是教育的本质之一。卓越的课堂就是以教师的智慧来启迪学生的智慧，从有效教学走向卓越教学，达到师生共同智慧。本文主要观点从尊重学生生命成长是构建智慧课堂之本；生动的教学情境是智慧课堂的催化剂；捕捉精彩瞬间是智慧课堂的润滑剂；合作学习、珍视探究者的独特体验是智慧课堂的活力源泉；多元的教学评价是智慧课堂的调味剂，五个维度初浅探讨信息技术智慧课堂的构建。
【关键词】小学信息技术；卓越课堂；智慧课堂
课堂教学是一门实践艺术，卓越的教学质量，须要教学实践的磨砺。教育需要智慧，智慧是教育的本质之一。信息技术智慧课堂应是智慧型的老师引领着一群智慧型学生去探究未知、活化已知、生成知识、掌握技能。智慧的课堂就是以教师的智慧来启迪学生的智慧，实现课堂教学效率最大化，从有效教学走向卓越教学，达到师生共同智慧的课堂教学。在信息技术课堂教学中，教师应该以人为本，珍视探究者的独特体验；丰富课堂教学手段，善于捕捉教学中精彩瞬间；从细微入手，优化信息技术课堂结构。提高课堂效率，努力营造一种和谐的、高效的、智慧的课堂氛围，促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。
一、尊重学生生命成长是构建智慧课堂之本。
小学生纯洁无瑕小天使，从人文关怀的维度上来说，以他们为本、授之知识、传之技能、启之智慧、育之身心、润之境界，让他们按照自己的爱好、性格、特长，在自己生命的轨道上茁壮成长，是教师崇高师德的顶级体现。在信息技术课堂中，教师是引导者，学生是探究者，智慧的课堂是智慧型的老师引领一群智慧型的学生去探究，教师要用一颗大爱之心去为学生的生命成长奠基，让教育回归“生命关怀”的教育本质，有效触动学生心灵，让灵动的、智慧的人文的光辉洋溢在课堂内外。只有真正树立“以人为本”的理想信念，处处注意维护学生的尊严与自尊，树立平等互爱的师生关系，学生才能在轻松、愉快的育人氛围中充满自信，才能充分启发学生的智慧，精彩高效的智慧课堂才能诞生。给予生命的人文关怀，教育才会温暖，才能美妙，成就精彩。因此，尊重学生的生命成长是智慧课堂形成的前提。
但是，在我们信息技术课堂中，这种“和谐平等”的师生关系和“以人为本”的生命关怀，很多老师都不会引起重视。往往在学生犯错误时一句粗暴的批评、学生在专心操作r