，而不是简单的网络研修，大多数教师只是看一下视频，不能将理论与实践结合起来，不能达到预期的效果。
4解决信息技术培训问题的几点对策
41分层培训
结合教师对信息技术的掌握程度，根据各人的具体情况进行不同层次的培训。依据各层次受训者的特点确定不同的培训要求。在培训过程中，并不简单地从掌握技能的角度出发，一个软件一个软件地讲，要结合教师的实际情况，按年龄和地区的不同，选择最实用的软件进行培训。
42重在实践
信息技术培训部是一蹴而就的，要在培训过程中让受训教师完成一个个的任务，要有实践性作业，在整合培训的模式方式下体验信息技术的作用和现代教育理论的精华，达到掌握技能的目的，让每一位教师都学有所用，学以致用。
43加强管理
培训机构、特别是受训教师所在学校要加强对教师培训的管理，不要流于形式，对教师的培训过程要进行监控，要采取激励措施，调动教师学习的积极性，让教师乐学。同时，信息技术要加强实践环节考核，考核不过关的坚决不发培训证书，使信息技术能力提升培训真正落到实处，广大教师充分利用信息技术手段提高课堂教学效率。
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