生理解课文。激发学生兴教师展示，学多媒体课件生讨论、交流知识。教学过程（可续页）教学环节（第一课时）1、学生展示收集查阅的有关桂林山水的图片或文一、导入字资料。5表自己的感识面，同时也想2、欣赏有关风光片，并让学生谈教师展示音像资料。培养他们动手查阅资料的能所用时间趣，巩固掌握使用方式使用效果
山河的景色
多媒体音像资料
文中运用的修辞手法及写作方法
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
倾听、欣赏，并做相关点展示资料评。欣赏，并发
通过收集资料，增加对祖国大好河山的了解，拓展知
f谈自己的感受和印象。
力。通过多感官的刺激，初步感知体验桂林山水、杭州西湖、黄山庐山、长江黄河的美景；丰富的物产、多样的民族等，并把感情转化为语言表达出来，培养学生的表达能力。1、课件出示自根据自学要求，边听课文录音边自学。1、读喜欢的1、指名读喜欢的段落。2、课件出示问题，展示答案。103、对学生的回答适时地评价。4、课件出示：指导学习生字段落，小组比赛。2、读评喜欢的小节句子，并说出自己的理解。3、理解小节开头“我们爱你”的作用。4、认读生字1、整体感知课文内容。2、体会头尾呼应的写作手法。3、自主学会本课生字词。培养学生自学能力。
（一）自学课5文，初步感知
学要求。2、课件播放录音。
（二）自学反馈1、指名读自己喜欢的段落，小组比赛。二、自学课文，整体感知2、课文是怎样描写山河壮丽、物产丰富、名族多样、历史光辉、成就伟大的？3、运用排比段的作用？4、学习生字词，让学生自己介绍
词。
f认为难弄明白的字词。
词，说说注意之处。
观赏桂林山水1、理解“波澜壮阔”、“水平如镜”。2、桂林的水和别处的水有何不同，有哪些突出特点？3、作者在写祖国，为什么开始三、赏析课文，体会桂林水的特点写美景？这样写能让你产生什么感觉？4、读描写山河壮丽的句子。5、模仿小练笔，模仿对比句式，排比段式。6、根据板书，练习背诵。152、课件展示图片，帮助学生理解“波澜壮阔”、“清奇俊秀”等。3、课件展示图片。帮助学生体会特点。4、师配乐朗读。5、课件出示板书。6、课件出示问题，指导理解。5、小组交流：模仿小练笔。4、小组交流讨论，培养学生的合作学习意识。1、过渡：1、欣赏图片，通过对比理解词义。2、欣赏、感悟、概括出特点。3、读描r