机械地告诉学生。如数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的“再创造”的过程。
f课题学目习标
数豆子
教时
一、2
2
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。3、结全现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初步建立数感。4、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。
学重
习点
数数、读数。
过教一、创设情境师活动
程
与
方
法学生活动
1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。二、新知学习。（一）学习记数和写数。1、师生一起来数数到底是多少颗？（二）小组合作，加深理解师：下面我们就用刚才学到的方法，在小组里做一个游戏。（三）寓教于乐，探索新知教师把屏幕上22上方加上计数器。出示“练一练”的第4题。三、小结教师在愉快的活动后进行总结。师：今天我们学到了很多的知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？2、让学生说说28颗应该怎么在记数器上来表示。以小组为单位，一个同学抓小棒，其余同学估计是多少根。估计完成后再数一数，看哪位同学估计得最准确。学生一边读数一边拿小棒全班学生一起完成，进行交流；并把结果填写在课本上
板书设计
教学反思
数豆子
为了进一步结合实际正确地去估计，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。
十位个位
f课题学目习标
动物餐厅
教时
一
13
1、会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。2、初步感受一列数蕴含的规律，初步发展学生的数感。3、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。新课标第一网
学重
习点
会比较100以内数的大小。正确比较100以内数的大小。过教师活动程与方法学生活动2、学生观察，两叠作业本哪叠多，哪叠少。为什么？2、学生回答。在说说记“＞”〈”的方法。“3、填一填：让学生观察记数器后，独立把数写在书本上。32O34，100O99，然后再进行比较，填上数学符号。师生核对。
一、创设情境1、教师出示两叠作业本，一叠是21本，一叠是18本。二、学习新知1、现在知道了哪叠作业本多。那谁能用我们学过的符号r