中外创新型人才培养比较
车辆一班三组
一、研究背景及研究目的
我国创新型人才现状：2010年11月16日在《求是》杂志上有一篇文章：创新型人才匮乏制约中国国际竞争力。其中谈到，中国科技人力资源总量约为4200万人，但高层次创新人才仅1万人左右，在158个国际一级科学组织及1566个主要二级组织中，中国科学家仅占总数的；我国拥有自主知识产权核心技术的企业仅占万分之三，具有自主品牌出口不到10，高新技术产品出口90来自外资企业。可见，我国正处于一个创新型人才极度匮乏的时期，我国的国际竞争力也将因此受到严重制约。人类经历了5000多年的农业经济，又经历了大约300年的工业经济，现在正进入一个崭新的经济时代知识经济时代。在这个新的时代里，科技研究与开发日益成为知识经济的重要基础；信息技术在知识经济的发展过程中处于中心地位；第三产业，特别是高新技术产业成为新经济的支柱，而人力资源成为知识经济实现的先决条件。故创新型人才的培养在我国具有现实的紧迫性，是我国综合国力得以发展的保证，也是保持我国国际竞争力的筹码。因此，我们需要了解中外创新型人才培养的不同点，进而深思我们为什么培养不出创新型人才，最后得出培养创新型人才我们还需要做些什么。
二、研究计划书
团队成员：李佳元、赵卓、邵智伟、李积彬、夏书龙、黄思聪、陈仁浩分工情况：李积彬、夏书龙：收集资料；
赵卓、黄思聪：制作演示文稿；李佳元、陈仁浩：撰写论文、制作Word邵智伟：研究性成果展示。实践活动开展的时间及具体工作安排：1第九周，收集各方面资料并整理；2第十周，小组成员认真研读资料并结合自己的看法充分进行讨论，求同存异；3第十一周，确定最终结论，制作演示文稿和撰写论文；4第十二周，进行成果展示。
三、研究报告内容摘要
中国创新型人才匮乏。现在的应试教育在某种程度上扼杀了我们原有的天性，我们在这样的教育系统下，逐步在丧失活力。现在中国，绝大多数情况下依然只以成绩论成败。我们原来一直憧憬着大学的美好时光，但当我们步入大学，我们只有无语的发现大学也是如此。这样的体制下培养的学生，一心只为成绩，今天学习是为了应付明天的考试。现在的中国，经过改革开放30多年的发展，经济高速发展，贫富差距越来越大。暴发户，一夜成名等不断冲击着新一代的年轻人，整个社会普遍变得浮躁，普遍崇尚名利，我们已经没办法静下来思考、静下来创新。
四、研究报告
创新型人才指富于开拓性，具有创造能力r