20192020学年七年级生物上册121生物与环境的关系（第2课时）教案（新版）新人教版
一、教学目标（一）知识目标1．举例说出影响生物生存的环境因素。2．举例说明生物之间有密切的联系。3．举例说明某种生物有哪些与其生存环境相适应的特征。4．概述生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。（二）情感态度价值观目标初步认同生物对环境适应的普遍性和相对性。二、教学重点生物与环境相互作用和影响，是不可割裂的整体。三、教学难点生物适应环境的相对性。四、教学准备准备相关图片制作PPT五、教学过程（一）影响生物的环境因素包括生物因素和非生物因素（10分钟）1．前面的学习，我们知道了哪些环境因素对鼠妇的生活有影响，除了水分和光照外还有哪些因素会影响鼠妇的生活呢？学生可能会说出空气、温度、生存空间、食物、天敌等等。2．鼠妇吃什么？植物的小根及落叶，在田间，主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。哪些动物是鼠妇的天敌？学生会回答老鼠、蟑螂等。尽可能让学生说出知道的影响鼠妇生活的所有环境因素，教师再通过查阅资料加以补充。3．教师把这些因素写在黑板的一角，请学生把这些因素分类。4．教师总结：其实任何生物都会受到生物因素和非生物因素的影响，生物学家把环境中影响生物的因素统称为生态因素，包括非生物因素和生物因素两类。5．巩固训练：请学生看课本P13页图112小麦田示意图，思考影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？为什么要给小麦施肥？这说明小麦还受到哪些非生物因素的影响？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
f【设计意图】通过详细的列举影响鼠妇生活的因素，并对其进行分类，学生很容易想到影响生物的环境因素包括生物因素和非生物因素。（二）非生物因素对生物的影响（15分钟）1．如果缺乏某种非生物因素会对小麦产生什么样的影响？学生可能会想到如果没有阳光小麦无法进行光合作用，可能小麦无法生长，或生长的不好……。2．为什么只有在北方才盛产小麦？在南方却盛产水稻？学生会说出气候不同、水分不同……，教师总结：可见非生物因素不仅影响生物的生存、生长发育等，还影响生物的分布。同学们去高山旅游时，常会看到海拔较低的地方往往分布阔叶林，海拔较高的地方往往分布针叶林，为什么？海拔越高气温越低。【设计意图】通过对教材中小麦如何受环境因素影响的分析，便于理解环境影响生物的生活和分布。3．学习地理我们知道地球上可以分成热带、温带和寒带等地区，不同地r