学前班上数学教案
集团标准化办公室：VV986TJ682P28JP266L868PNN
f认
识
数
字
1
、
2
、
3
目的：
1、能目测点数3内的物体数量，并说出总数。
2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。
3、培养安静地倾听老师讲话。
4、能愉快地参加活动。活动：图卡13、贴绒动物卡13若干、数卡13等。活动过程：1、以“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。3、引导幼儿认识数字1、2、3，并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。第二组：给数卡排队，做点卡。引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。
f第三组：数物拼板。5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。
认识数字4、5目标：1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。2、能对5以内数量的物体进行排序。3、能仔细倾听，并按指令进行活动。准备：15的数卡和实物卡若干过程：导入，复习数字1、2、31、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的，好不好
2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求听口令：预备拍！幼儿才能拍。
f3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）
4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗瞧，这里来了什么有几个呀（教师出示15的实物卡片）那可以用数字几来表示呢（教师相应地贴上数字15）并让幼儿再次认读。三、认识数字4、5
1、（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢（幼儿自由说）5象什么呢5在这里表示什么还可以表示什么（轮流接着说）
四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？2、小朋友操作活动，教师个别指导。3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。
认识数字6
目标：
1、在活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展操作，思维能r