的保护神？建立新的王国，一座现代化的城市并不是不好，你认为新国王他错在什么地方呢？（1）小组讨论交流问题1，从而了解森林的作用。班级反馈。（2）课件出示森林对环境好处的资料，说说自己最想送给人们的一个忠告。（引导生用“我想对人们说”的句式谈谈自己的看法。（3）反馈问题2，假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？（这一环节的设计主要是针对学生此时会有自己的想法，也想发表自己的想法的情况，采用小组合作的学习方式，互相交流想法，然后集体评议，发散学生的思维，激发学生保护大自然的情感。）环节（四）表演课本剧（7分钟）同学们，森林王国的失踪给我们敲响了警钟，小国王的错误，妖魔鬼怪的横行给我们留下了深刻的印象，你们愿意表演这个童话故事吗？1、挑选6个学生上台表演童话故事，可以加上自己丰富的想象，也可以加上森林王国失踪以后会发生什么事情的情节。2、对学生表演课本剧，简单评议。3、请表演课本剧的同学谈谈自己的感想，愿意重新找回森林王国吗？今后该怎样做保护我们的家园？（这一环节的设计是针对学生表现欲强的特点，在学生理解课文之后，表演课本剧，这是学生再一次理解文章内容的过程。通过表演
f课本剧，可以将学生的情绪再一次引向，将课文中心再一次升华。通过谈感想，让学生知道要找回失踪的森林王国，靠每个人从每一件小事做起。）环节（五）课后作业2分钟给森林王国的国王的一封信（这一环节的设计主要结合学生刚学过的写信格式，发挥学生想象力，理论－实践，学以致用）
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