国后期，是世界上最早的一篇专门论述教育问题的著作。28C【解析】实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，
f杜威的代表作是《民主主义与教育》，克伯屈的代表作是《设计教学法》。而赫尔巴特的《普通教育学》是规范教育学建立的标志。29D【解析】昆体良的《雄辩术原理》比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被称为第一本研究教学法的书。30A【解析】劳动起源说是在马克思主义历史唯物主义理论指导下形成的。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。
判断题1现代教育的代表人物是杜威。2教育的最高目的是培养全面发展的人。3德育在中小学生品德形成发展中起主导作用。4皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。5布鲁姆认为，完整的教育目标分类包括三个方面：一是认知技能目标二是情感技能目标三是动作技能目标。6注意的种类有有意注意随意注意、无意注意不随意注意、有意后注意随意后注意。7动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。8教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。
f9参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，4年晦不得再次参加教师资格考试。10教师资格认定属于行政管理。11有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与学习先进，共同提高相违背。12终身学习是教师专业发展不竭的灵魂。13教师职业道德的核心是忠于人民的教育事业。14编制教案是教师备课工作的最后一个环节，也是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。15评课的重点在于评价教师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果。16课堂教学技能是整个教学技能的核心。17同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。18学生管理工作的重要性说明它在学校的整体工作中应居于中心地位。19对学生进行管理要关注每位学生的发展。20成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。21“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。22根据评价的标准分类教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价三种。23先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。
f24班级授课制不利于对学生因材施教，难以照顾学生的个别差异。简答题1简述现代教育制度的发展趋势。2简述教学过程的基本特点。3简述认知差异的教育含义。4简要说明如何培养学生的创r