，小女孩发现了它）这一段你能提出什么问题？（为什么小豌豆发芽了，小女孩就有了一个小花园了？）3齐读第1719自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（小女孩看着豌豆芽生长，对生命产生了愉快的想象）你能提出什么问题？（母亲不相信女孩说自己能好起来的话，为什么还要用小棍子支起植物？小女孩为什么会因为豌豆芽产生愉快的想象？）4齐读第2021自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（豌豆开花了，孩子也好起来了）你能提出什么问题？（母亲为什么“慢慢开始相信”小女孩能好起来？“这一天简直像一个节日”是什么意思？）5小姑娘为什么会好起来？（对比小豌豆的生长阶段和小姑娘的状态：小豌豆长出了小叶子→小姑娘觉得自己会好起来；小豌豆沿着绳子努力长→小姑娘愉快了很多，能自己爬起来坐
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f在床上；小豌豆开出粉红色的小花→小姑娘第一次能够坐一整个钟头）小豌豆以它充满生机的活力，唤起了小姑娘对生命的渴望，从而使小姑娘逐渐恢复了健康。
6“这一天简直像一个节日”是什么意思？节日是快乐的，值得纪念的。这一天豌豆开花了，小姑娘也好了起来，愉快得轻吻豌豆的嫩叶，对于豌豆或者小姑娘来说都是愉快而值得纪念的。（二）学习第四部分（2224）豌豆们各自的结局1齐读2223自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲了什么？（其余豌豆们的结局：想飞去广大世界的豌豆和在地上打滚的豌豆都被鸽子吃掉了，想飞进太阳里的豌豆在水沟里泡得胀胀的并自鸣得意）你能提出什么问题？（水沟里的豌豆为什么会觉得自己胖得够美了？它为什么会胖得要爆裂开来了？）2齐读24自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这一段主要讲了什么？（小女孩健康快乐地对着豌豆花微笑）小姑娘对豌豆花微笑，心里会想些什么呢？（会感谢豌豆花让自己看到嫩绿的颜色，感谢它让自己看到粉红色的花朵，感谢它给自己带来生机和活力。）三、小结全文，延伸拓展1默读全文，梳理问题我们按照顺序了解学习了这个故事，大家再默读一遍这个故事，梳理一下自己提出的问题，小组互相交流，列出问题清单，说说你有什么发现。2当小豌豆开出粉红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。小豌豆实现了自己的愿望，也从小姑娘的感谢中获得了快乐。一粒豌豆与一个病孩子建立了亲切联系，这种联系是如此温暖，如此催人奋发，使我们相信生命的奇迹并不遥远。这体现的是安徒r