部分写什么。(指名说,教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。)
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f四个部分,(1至6自然段)豆荚里的五粒豆的生活;(7至12自然段)五粒豆各奔东西;(13至21自然段)豌豆发芽、开花,给生病的小姑娘带来生机;(22至24自然段)豌豆们各自的结局。四、思考疑问,自主阅读
(一)学习第一部分(16)豆荚里的五粒豆的生活。1齐读第1自然段,询问学生能提出什么问题,互动交流解决。这一段主要讲的是什么?(豌豆在豆荚里生长的概况)画出你喜欢的句子,与大家分享(指名回答,自由交流)这一段你能提出什么问题?(指名回答)有谁能够帮忙解释?(指名答)(豌豆为什么会以为整个世界都是绿的?豌豆的家庭地位是什么?)(适量补充)2齐读第26自然段,请学生提出问题,再互动解决。这几个自然段主要讲的是什么?(豌豆粒关于离开豆荚的讨论)画出你喜欢的句子,与大家分享(自由交流)这一段你能提出什么问题?(为什么会豌豆会觉得自己会变得僵硬?它是怎么感到外面世界发生了一些事情的?为什么想知道谁会走得最远?)(适量补充)(二)学习第二部分(712)五粒豆各奔东西1齐读这部分,并思考:五粒豆分别去了哪里?它们都有什么样的经历?它们有什么想法?(课件展示)2这一段你能提出什么问题?(自由讨论解答)(豌豆为什么可以当做玩具枪的子弹?为什么想要飞进太阳?为什么飞向太阳里就会相称?为什么还要向前滚?“该怎么样就怎么样!”豌豆为什么会这么想?)
第二课时【教学过程】一、复习旧课,导入新课
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f指名说一说课文大意后引入新课:这节课我们重点探究课文的第三部分,小豌豆是怎么给一个生病的女孩带来生机和愉快的?首先,谁能告诉我这是一个什么样的小豌豆?(掉到了长满青苔的裂缝里、被青苔包裹起来、像一个囚犯一样的小豌豆)这颗豌豆比起它的兄弟来说似乎是最惨的,可是它是怎么想的?(“该怎么样就怎么样!”)接下来,我们再来看看后面会发生什么?二、合作阅读,突破重难点
(一)学习第三部分(1321)豌豆与小姑娘1齐读第13自然段,询问学生能提出什么问题,互动交流。这一段主要讲的是什么?(小姑娘的家庭穷苦、自身虚弱)这一段你能提出什么问题?有谁能够帮忙解释?(适量补充)2齐读第1416自然段,询问学生能提出什么问题,互动交流。这几段主要讲的是什么?(春天的时候豌豆发芽了r