部分写什么。（指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。）
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f四个部分，（1至6自然段）豆荚里的五粒豆的生活；（7至12自然段）五粒豆各奔东西；（13至21自然段）豌豆发芽、开花，给生病的小姑娘带来生机；（22至24自然段）豌豆们各自的结局。四、思考疑问，自主阅读
（一）学习第一部分（16）豆荚里的五粒豆的生活。1齐读第1自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流解决。这一段主要讲的是什么？（豌豆在豆荚里生长的概况）画出你喜欢的句子，与大家分享（指名回答，自由交流）这一段你能提出什么问题？（指名回答）有谁能够帮忙解释？（指名答）（豌豆为什么会以为整个世界都是绿的？豌豆的家庭地位是什么？）（适量补充）2齐读第26自然段，请学生提出问题，再互动解决。这几个自然段主要讲的是什么？（豌豆粒关于离开豆荚的讨论）画出你喜欢的句子，与大家分享（自由交流）这一段你能提出什么问题？（为什么会豌豆会觉得自己会变得僵硬？它是怎么感到外面世界发生了一些事情的？为什么想知道谁会走得最远？）（适量补充）（二）学习第二部分（712）五粒豆各奔东西1齐读这部分，并思考：五粒豆分别去了哪里？它们都有什么样的经历？它们有什么想法？（课件展示）2这一段你能提出什么问题？（自由讨论解答）（豌豆为什么可以当做玩具枪的子弹？为什么想要飞进太阳？为什么飞向太阳里就会相称？为什么还要向前滚？“该怎么样就怎么样！”豌豆为什么会这么想？）
第二课时【教学过程】一、复习旧课，导入新课
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f指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究课文的第三部分，小豌豆是怎么给一个生病的女孩带来生机和愉快的？首先，谁能告诉我这是一个什么样的小豌豆？（掉到了长满青苔的裂缝里、被青苔包裹起来、像一个囚犯一样的小豌豆）这颗豌豆比起它的兄弟来说似乎是最惨的，可是它是怎么想的？（“该怎么样就怎么样！”）接下来，我们再来看看后面会发生什么？二、合作阅读，突破重难点
（一）学习第三部分（1321）豌豆与小姑娘1齐读第13自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这一段主要讲的是什么？（小姑娘的家庭穷苦、自身虚弱）这一段你能提出什么问题？有谁能够帮忙解释？（适量补充）2齐读第1416自然段，询问学生能提出什么问题，互动交流。这几段主要讲的是什么？（春天的时候豌豆发芽了r