教学资料参考参考范本
【2019最新】四年级上册：5一个豆荚里的五粒豆教学设计公开课创意教案word版部编人教版
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f【教学目标】1认识生字，会写正字，正确读写生词。2了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵。3敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问题。【重点难点】重点：了解小姑娘好起来的原因，体会小豌豆美好的心灵。难点：敢于提出自己的疑问，根据不同目的提出不同方面问题。【教学准备】1搜集有关安徒生的资料。2生词卡片、教学课件。【课时安排】2课时
第一课时【教学过程】一、出示图片，引入新课
出示豌豆荚的照片，请学生用自己的话描述。（自由发言：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船；豌豆荚像小豌豆的摇篮）大家描述得都很准确。豌豆荚对我们来说是很普通的，也有同学只见过豌豆没见过豆荚，这也只能说明豌豆荚实在是太普通了，见没见过都没什么了不起。可是有一位童话大王，我相信我们都读过他的童话，他看到了豌豆荚后就发现了其中一个故事，一个什么样的故事呢？一起读课题，一个豆荚里的五粒豆。这个童话大王是谁？安徒生。（课件展示安徒生资料）
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f二、初读课文，提出疑问。1自由朗读课文，圈出课文中的生字新词。出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
重点交流的几个字：“豌”左右结构，区别形近字，宛、碗、婉、蜿等；“恐”上下结构，不要写成左右结构，可记作“巩”“心”；“僵”左右结构，笔画较多，书写时注意间架均匀；“枪”右边是“仓”，不要写成“仑”，区别形近字，抢、沧等；“曾”上下结构，注意“”下面不要写成“冒”，最下是“日”。2读课文，标上自然段号，积极思考，看看你可以提出什么问题。说出来和
大家一起讨论！（课件展示，适量补充）（1）课文主要写了什么内容？（2）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？（3）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？（4）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
三、默读课文，归纳大意1课文主要写了什么内容？默读全文，用自己的话说一说。（课文主要写一个豆荚里的五粒豆成熟后飞到广大的世界里各奔前程。其中
一粒飞进一个裂缝中，如囚犯般生活，可是它却发芽开花，还给一个因为身体虚弱长期躺在床上的小女孩带来了愉悦和生机的故事。）
2课文分段，可以分为几部分，每r