联系方式和比例关系，它是2、欧洲中世纪大学有何特点？
调整提供价值导向；3）科学技术因素，高
一个多维多层次的复杂的综合结构。
答：最初成立的欧洲中世纪大学，具有行等教育专业设置的基本理论依据；4）教育
7院校研究把现代管理科学和高等教育会性、自治性、国际性和宗教性等特点。因素，从各个方面对高等教育提出要求并
科学研究成果应用于高等学校管理，旨在行会性指大学起初为师生结合的“组合”形成压力；5区域因素，区域经济发展的
提高高校管理水平的一门学科和一个实践或“行会”团体；自治性指这种行会性组一个必然结果是建立一个与之相适应的区
领域。
织拥有自我管理、不受或少受外来干预的域性高等教育体系
8教学教育的基本途径是教师指导下学权利；所谓国际性，是指中世纪大学的教6、如何理解大学三大职能之间的关系？
生的学习活动。是有目的、有计划、有组学和研究不分国别、种族招收学生和聘请答：1）培养人才是现代大学的根本使命
织进行的人为的可以控制的系统。
教师；所谓宗教性是指神学在中世纪大学培养高级专门人才的职能为大学所特有，
教学方法：为了完成一定的教学任务，师中地位最高。中世纪大学传播的学术自由、任何一所大学都应把教学放在重中之重的
生在共同活动中采用的途径手段和工具。大学自治、教授治校等办学理念，为后世位置，培养人才是一项长期艰巨的任务。
9课程包含两层意思，课指教学内容，程欧洲近代大学的崛起准备了精神条件。三大职能中，教学处于弱势，若处理不好
指教学进程。课程即“教学内容和进程的
三者关系，教学容易受到科学研究和社会
体系”，是空间内容与时间进程的统一。3、简述教育目标与教育目的的关系。
服务的冲击。
10显性课程也叫狭义课程，是经过组织答：教育目标是教育目的在时间上与状态2）科学研究是现代大学的重要职能强调
的教学内容，是有目的有计划实施的课程。上的具体化。两者在涵义上既有共同点也培养人才是根本使命并不是否定科学研究
11隐性课程也叫广义课程，包含学生在有区别，其共同点都是对学生发展预期结的重要性，大学科研有三意义：创造新知
计划的教学之外，通过课外活动，校园文果的规定；而区别在于，教育目的是对学识；利于培养高层次高质量人才；研究结
化，人际关系等各种渠道所获得的知识、生发展终极结果的原则规定，教育目标则果直接为社会发展服务。
经验、情感、态度等。
是根据国家总的教育目的，结合各级各类r